Directori din Timișoara susțin reorganizarea rețelei școlare. Școala 30 se extinde, iar Liceul „William Shakespeare” se mută
Directorii Școlii Gimnaziale nr. 30 și Liceului Teoretic „William Shakespeare” susțin reorganizarea rețelei școlare din Timișoara și colaborarea dintre Primărie și Inspectoratul Școlar.
Reorganizarea rețelei școlare din Timișoara, propusă de Primăria Municipiului Timișoara și Inspectoratul Școlar Județean Timiș, continuă să genereze reacții în sistemul de învățământ. După dezbaterile din ultimele zile, doi directori de unități de învățământ și-au exprimat public sprijinul pentru măsurile anunțate, apreciind că acestea urmăresc adaptarea infrastructurii școlare la nevoile actuale ale elevilor.
Directoarea Școlii Gimnaziale nr. 30, Mihaela Șora, afirmă că reorganizarea rețelei școlare și extinderea spațiilor de învățământ reprezintă două dintre prioritățile administrației locale și ale Inspectoratului Școlar.
Potrivit acesteia, unul dintre primele rezultate ale acestui proces este extinderea Școlii Gimnaziale nr. 30 cu două corpuri noi de clădire, investiție aflată aproape de finalizare.
„Reorganizarea și extinderea rețelei școlare prin construirea unor noi spații de învățământ sunt două priorități pe care Primăria Timișoara și Inspectoratul Școlar Timiș le au în vedere în viitorul apropiat. Un prim pas s-a realizat și pentru Școala Gimnazială Nr. 30 Timișoara, extinderea cu două corpuri a spațiului existent, lucrare care se află aproape de stadiul final, ne ajută să renunțăm la mare parte din spațiile de învățământ aflate la demisol”, a declarat Mihaela Șora.
Directoarea spune că următorul obiectiv este eliminarea cursurilor desfășurate după-amiaza pentru elevii din ciclul primar.
„Așteptăm în continuare să găsim împreună soluții pentru a putea renunța la desfășurarea cursurilor de după-amiază la ciclul primar”, a precizat aceasta.
Mihaela Șora atrage atenția că sistemul educațional din Timișoara s-a schimbat în ultimii ani, unele școli confruntându-se cu o creștere semnificativă a numărului de elevi, în timp ce liceele tehnologice înregistrează tot mai puține opțiuni din partea absolvenților de gimnaziu.
„Ne confruntăm în ultimii ani cu o creștere substanțială a populației școlare în unele instituții de învățământ și cu o scădere semnificativă a opțiunilor pentru înscriere la liceele tehnologice a absolvenților clasei a VIII-a”, a afirmat directoarea.
În opinia sa, reorganizarea va produce inevitabil schimbări pentru elevi, părinți și cadrele didactice, însă acestea trebuie fundamentate pe analize obiective și să urmărească interesul elevilor.
„Sigur că reconfigurarea rețelei școlare afectează întreg personalul școlilor în cauză, elevi și părinți deopotrivă, însă o analiză obiectivă a situației la nivelul fiecărei școli este binevenită și se dorește a fi pusă în aplicare fără a afecta interesul elevului. Orice schimbare provoacă incertitudine, însă trebuie să avem încredere că aceste decizii vor avea un impact pozitiv asupra învățământului din Timișoara”, a transmis Mihaela Șora.
Un mesaj favorabil reorganizării a venit și din partea directorului Liceului Teoretic „William Shakespeare”, prof. Claudiu Crepcea, după relocarea unității de învățământ în spațiile Liceului Tehnologic „Ion I. C. Brătianu”.
Acesta a mulțumit Primăriei Timișoara, Inspectoratului Școlar Județean Timiș și Asociației de Părinți pentru colaborarea care a făcut posibilă mutarea.
„Doresc să adresez sincere mulțumiri Primăriei Municipiului Timișoara, ISJ Timiș și Asociației de Părinți pentru implicarea și sprijinul acordate în realizarea acestei relocări la Liceul Tehnologic «Ion I. C. Brătianu». Apreciem eforturile depuse și colaborarea care au făcut posibilă această schimbare, în beneficiul elevilor și al întregii comunități școlare”, a transmis directorul Claudiu Crepcea.
Declarațiile celor doi directori vin în contextul în care autoritățile locale și Inspectoratul Școlar Județean Timiș pregătesc o reconfigurare a rețelei școlare din municipiu, argumentând că aceasta este necesară pentru utilizarea mai eficientă a spațiilor existente, adaptarea la evoluția populației școlare și îmbunătățirea condițiilor de studiu pentru elevi. În același timp, proiectul continuă să genereze dezbateri în rândul unor comunități școlare afectate de schimbările propuse.
